Oppimisen tuki
Kaikilla koululaisilla on oikeus oppia ja saada tukea oppimiseen koko koulupolun ajan. Tukea annetaan varhaisessa vaiheessa ja ennakoivasti.
Perusopetuksen tehtävänä on tarjota kaikille oppilaille yhdenvertaiset mahdollisuudet hyvään kasvuun ja oppimiseen. Opetuksessa huomioidaan oppijoiden erilaiset tarpeet ja edellytykset. Oppimisen tukea järjestetään ensisijaisesti ryhmäkohtaisena tukena. Siihen on oikeus kaikilla oppilailla. Ryhmässä järjestetyn tuen lisäksi oppilas voi saada oppilaskohtaisia tukitoimia.
Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt
Oppimista tukevat opetusjärjestelyt luovat pohjan laadukkaan opetuksen ja tuen toteuttamiselle. Opetus järjestetään siten, että se huomioi oppijoiden erilaiset tarpeet ja edellytykset. Opetusryhmät muodostetaan niin, että opetuksen tavoitteet voidaan saavuttaa.
Ryhmäkohtaiset tukimuodot
Ryhmäkohtaisia tukimuotoja toteutetaan ensisijaisesti osana jokapäiväistä luokkaopetusta. Ryhmäkohtaista tukea annetaan joustavasti heti, kun tarve ilmenee eikä niistä tehdä oppilaille erillisiä päätöksiä tuen toteuttamisesta.
Ryhmässä järjestettävää tukea ovat:
- opettajan antama yleinen tukiopetus
- opettajan antama opetuskielen tukiopetus
- erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä.
Oppilaskohtaiset tukitoimet
Oppilaskohtaisilla tukitoimilla täydennetään oppilaan tukea, jos ryhmässä järjestettävät tukimuodot eivät ole olleet riittäviä. Oppilaskohtaiset tukitoimet perustuvat oppilaan yksilöllisiin tarpeisiin. Tukea annetaan säännöllisesti ja pitkäkestoisesti. Oppilaskohtaisista tukitoimista tehdään hallintopäätös.
Oppilaskohtaisia tukitoimia ovat:
- erityisopettajan opetus osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä
- erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetus pienryhmässä
- erityisluokanopettajan opetus erityisluokassa
- tulkitsemispalvelut
- avustajapalvelut
- apuvälineet.
Oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista poikkeaminen
Perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista voidaan poiketa kolmella tavalla:
- Tavoitekokonaisuuksittain opiskelu suunnitellaan oppilaalle henkilökohtaisesti, ja se mahdollistaa oppilaan opiskelun omaa vuosiluokkaansa nopeammin tai hitaammin.
- Oppilaalla voi olla jossakin oppiaineessa rajattu oppimäärä, jolloin hän opiskelee vain osan sisällöistä tai alemman vuosiluokan sisältöjä. Päättöarvioinnissa rajattu oppimäärä merkitään päättötodistukseen teknisellä *5-merkinnällä.
- Oppilas voidaan vapauttaa oppiaineen opiskelusta tilapäisesti terveydentilan perusteella. Terveydentilan todentaa terveydenhoidon ammattilainen.
Opetussuunnitelman oppimäärän sisällöistä tai tavoitteista poikkeaminen on oppilaan perusoikeuksiin puuttuva toimenpide ja siksi sitä käytetään viimesijaisena tukimuotona.
Opetuksen järjestäminen oppilaalle vamman, sairauden tai toimintakyvyn rajoitteen perusteella (voimaan 1.8.2026 alkaen)
Vammalla tarkoitetaan esimerkiksi näkö- tai kuulovammaisuutta, kehitysvammaisuutta, vaikeita kehityshäiriöitä tai laaja-alaisia oppimisvaikeuksia. Sairaudella tarkoitetaan sellaista vakavaa sairautta, joka vaikuttaa oppilaan kognitiivisiin taitoihin ja toimintakykyyn ja siten myös oppilaan oppimiseen ja koulunkäyntiin, usein laaja-alaisesti. Toimintakyvyn rajoitteella tarkoitetaan päivittäiseen selviytymiseen, osallisuuteen ja hyvinvointiin laajasti vaikuttavia tekijöitä, jotka aiheuttavat oppilaalle osallisuuden esteitä tai laajoja avun ja tuen tarpeita.